Centro de Alumnos Ingeniería UC

  Para las actividades de emprendimiento recien pasadas, el CAI buscó a estudiantes de ingeniería que hayan emprendido estando dentro de la universidad: MISIÓN IMPOSIBLE. Después de mucho buscar, encontraron un par de casos. SÓLO UN PAR.

     En un taller organizado por el CAI, EmprendeUC, entre otros, un profesor de agronomía trató de dar una explicación a esta falta de espíritu emprendedor dentro de la universidad: “Esto se debe a la comodidad que viven los alumnos PUC, ya que, al salir de la carrera, encontrarán trabajo seguro, por lo que es más fácil, cómodo y práctico simplemente ir a un trabajo bien remunerado, el cual encontrarán sin mayor problema”.

Si este fuera el caso, alumnos de la Universidad de Stanford, por ejemplo, serían los últimos en emprender. Encontrados en una de las mejores universidades del mundo, todas las empresas se mueren por tenerlos en sus filas. Aún así, gran parte de ellos elige el difícil camino del emprendimiento (sea este social, económico, cultural, etc.) a partir del primer año de universidad: Son mundialmente conocidos por ello.

            ¿Por qué entonces esta diferencia de mentalidad? ¿Por qué la gran mayoría de los estudiantes de ingeniería PUC no optan por el camino de hacer cosas “desde el minuto 1”?

La gran diferencia entre ambas universidades es el ambiente. En muchas de las universidades de Estados Unidos, como dicen ellos mismos, se aprende mucho más afuera de las clases, que dentro de ellas. El ambiente universitario propicia la creación de lazos, proyectos paralelos a los estudios, el “hacer cosas”: ¡TIENEN TIEMPO PARA LLEVARLAS A CABO! No tienen más de un par de evaluaciones por curso, y no existe el “miedo” de reprobarlos.

 ¿Qué pasa en nuestra escuela? Tenemos, por cada ramo que tomamos, miles de trabajos, controles e ies. Esta sobrecarga académica, sumada a la preocupación por sobrevivir semestre a semestre, hace muy difícil el llevar a cabo proyectos de cualquier tipo.

PROPUESTA

Por ahí me han dicho que el problema es cultural. Si es que tuviéramos más tiempo para hacer cosas, en vez de hacerlas, nos iríamos a dormir a nuestras casas, y que se necesita de mucho tiempo para cambiar esto, que no es de un día para otro. ¡Pero en algún minuto hay que empezar a hacer algo! Una propuesta personal es, de 3er año en adelante, dividir los 10 créditos de cada curso en: 7 créditos designados al curso como tal, a la “teoría” (con la disminución de créditos, se disminuye el tiempo dedicado al curso, lo cual conllevaría la reducción de Ies y controles, por ejemplo). Los 3 créditos restantes se asignan a tiempo que el alumno debe dedicar a un proyecto o investigación personal, que esté de cierta medida relacionado con el curso, pero que sea de libre elección. Se pueden hacer trabajos grupales con alumnos de otras carreras u otros ramos, así fomentando las relaciones interdisciplinarias.

¡A tirarse a la piscina!

Juan Francisco Vercellino